Übergang von der Schule zur Hochschule: Mathematisches Lehren und Lernen in der Studieneingangsphase (Promotionsprojekt)

Übergang von der Schule zur Hochschule: Mathematisches Lehren und Lernen in der Studieneingangsphase

Promotionsprojekt von Stefanie Rach, Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik. Betreut von Aiso Heinze.

Zusammenfassung

Der Übergang von der Sekundarstufe II in das Studium ist gerade im Bereich der Mathematik mit großen Hürden verbunden. Entsprechend zeigen sich an den Hochschulen hohe Abbruchquoten in Studiengängen mit signifikanten Mathematikanteilen. In diesem Projekt wird die Studieneingangsphase im Hinblick auf die Qualität des mathematischen Lehrangebots und die Qualität der Nutzung dieses Lehran-gebots durch die Studierenden untersucht. Dabei adaptiere ich das Modell von Unterrichtsqualität nach Reusser & Pauli (2010) für die Hochschullehre und betrachte exemplarisch die Einführung von Begriffen sowie die Explizierung von Prozessen beim Beweisen. Dabei verwende ich quantitative Methoden (z. B. Beobachtungsbögen, Fragebögen und Kompetenztests), um Bedingungsfaktoren für erfolgreiche Lehr- und Lernprozesse zu identifizieren.